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제목 漢字工夫는 어려서부터 李在錫
글쓴이 운영자
날짜 2014-06-02 [23:11] count : 5333
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- 卷頭言 -

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漢字工夫는 어려서부터

 

李 在 錫

大邱 尙書女子情報高等學校 校長 / 本聯合會 指導委員

 

 

 

  21세기에 접어들면서 世界經濟의 패러다임이 바뀌었습니다. 컴퓨터와 인터넷을 위시한 디지털기술의 비약적인 발전으로 경제성장의 원천이 過去에는 土地, 勞動, 資本이었으나 이제는 情報, 知識으로 履行되어 現在의 사람 모습을 많이 변화시키고 있습니다. 知識과 情報를 傳達하는 수단으로 漢字만큼 正確하고 바르게 傳達할 수 있는 文字는 없습니다. 그렇기 때문에 現代에 文明이 發展하면 할수록 漢字의 必要性과 重要性은 더욱 强化되고 있는 것입니다.

  최근 우리 나라에도 漢字敎育에 대한 關心이 점차 높아지고 있습니다. 初等學校 入學 前에 漢字를 가르치려는 學父母들이 늘어나 漢字學習의 연령대가 갈수록 낮아지고 있습니다. 또한 漢字學習과 관련된 만화, 게임 등의 콘텐츠 인기가 점점 높아지는 現狀을 보입니다. 이것은 學父母가 漢字敎育의 必要性을 절감하고 敎科槪念 理解에 도움이 된다는 學習效果에 주목하기 때문이며 漢字를 배우면 單語의 뜻과 用例를 통째로 외우지 않고도 자연스럽게 뜻을 알 수 있고 語彙活用에 效率的임을 알기 때문입니다.

  일찍이 漢字敎育의 學習效果에 대해 많은 硏究를 해 온 日本의 이시이 아사오(石井勳)博士는 “‘漢字는 아이를 英材로 만든다.”고 主張하며 지구상에서 東北亞 사람들이 머리가 좋은 後天的 要因의 하나로 漢字의 常用을 첫 번째로 꼽고 있습니다. 人間의 肉體는 보통 20세 전후까지 成長하는데 13세~15세 무렵 가장 왕성하게 자란다고 합니다. 그러나 人間의 思考力을 지배하는 大腦는 生後 3년 동안 가장 왕성한 成長을 이룩하여 세 살 무렵에는 어른의 60%까지, 유치원 시기에는 어른의 80%까지 成長하며 初等學校 入學前에 이미 一生의 知能이 거의 決定된다고 합니다.

  그러므로 漢字敎育은 가능한 어릴 때부터 시작하는 것이 좋은데 특히 6세 이전의 어린이는 소리글자인 한글이나 영어보다 뜻글자인 漢字를 그림으로 認識하여 더 쉽게 배우고 오래 記憶한다고 합니다. 이시이(石井)式 漢字敎育은 어린이에게 漢字를 가르침으로, 보여주고 들려주는 정보를 풍성하게 제공하여 頭腦活動을 자극하고 大腦細胞의 分化를 活潑하게 이루어지게 해서 幼兒를 天才로 키울 수 있다고 합니다. 이렇듯 어릴 때부터 漢字를 접하여 익히게 하는 것이 대단히 效率的이고 腦成長과 人性敎育에 도움이 되는 敎育입니다.

  저의 先親이신 尙書女子情報高等學校․尙書中學校 設立者 春谷 李泰熙 先生님은 1986년 漢字敎育에 관한 남다른 先見之明으로 漢字의 早期敎育을 主張하셨습니다. 春谷 李泰熙 先生님께서는 1980년대에 漢字敎育의 不在가 우리 사회에 어떠한 영향을 미칠 것인가를 豫見하시고 “한글專用으로는 表意가 담기지 아니한 글이기 때문에 漢字工夫는 어릴 때부터 즉 出生 후 感受性이 예민한 시기에 (말을 배울 때) 家庭의 어머니로부터, 幼稚園에서 同時에 배워야할 것입니다. 常用漢字를 初等學校에서 완전히 배우면 創意力과 理解力이 빨라지기 때문에 初等學校 敎科書부터 國漢文을 混用하여 가르쳐야할 것입니다.”라고 主唱하시면서 갈수록 한글文化에 젖어 漢字의 重要性을 소홀히 하는 世態에 警覺心을 주고 漢字敎育의 重要性을 强調하셨습니다.

  「國漢文混用에 대한 主張」이라는 油印物을 수만장 印刷하고 私費를 들여 全國各地의 公共機關에 直接 發送하여 漢字敎育의 重要性과 早期 漢字敎育의 必要性을 구체적으로 强調하셨습니다. 그러한 先親의 遺志를 承繼하여 學校法人 尙書學園의 後繼者인 저 자신 또한 漢字敎育에 열심히 同參하여 또한 漢字敎育에 열심히 同參하고 있습니다.

  우선 學校現場 곳곳에 漢字를 活用하고 있습니다. 예를 들어 學校 行政用 봉투에 ‘漢字敎育은 어려서부터’라는 文句를 印刷하여 使用하며, 학교 홈페이지에도 漢字敎育의 重要性을 알리는 文句를 揭載하고 校內 복도게시물, 입간판, 현수막 등에 漢字를 倂記하여 정확한 의미 전달에 힘을 쓰고 있습니다. 漢字敎育과 관련된 有名講士를 招請하여 강연을 열고 있으며 학생들에게 漢字使用의 必要性과 國漢文混用의 重要性을 持續的으로 强調하는 한편 校內에 尙書書堂을 열어 地域住民의 基礎漢字敎育과 傳統文化의 理解增大 및 文化共感에 이바지하려고 努力하고 있습니다.

  知識만을 가르치는 學校가 되기보다는 知性과 敎養이 어우러진 참된 人間을 기르는 것이 學校의 진정한 目標가 되어야 합니다. 또한 漢字敎育을 통한 올바른 人性敎育으로 共同體 의식의 함양과 民主市民으로서의 資質과 올바른 價値觀을 지닌 사회인이 될 수 있도록 이끌어 주는 것이 오늘날 學校의 召命이라 할 수 있습니다.

  日常生活 속에서도 漢字語彙를 접할 때 漢字를 使用함으로서 그 意味가 明瞭하고 分明해져 意味의 傳達을 쉽게 하는 것을 우리는 잘 알고 있습니다. 漢字를 쓰면 正確한 意味를 傳達할 수 있습니다. 예를 들어 國語辭典에서 ‘사기’를 찾으면 무려 19개의 어휘를 볼 수 있습니다. 文脈 속에서 意味의 分別이 가능하다고 한글專用論者들은 主張하지만 실질적으로 明白한 意味 傳達은 不可能하여 混亂을 초래합니다.

  知識과 情報를 傳達하는 手段으로 漢字만큼 正確하고 바르게 傳達할 수 있는 文字는 없습니다. 그렇기 때문에 現代의 文明이 發展하면 할수록 漢字의 必要性과 重要性은 더욱 强調되고 있는 것입니다.

  하늘을 나는 새(鳥)는 두 개의 날개를 가지고 있을 때 더 멀리 더 힘차게 날아갈 수 있습니다. 우리의 語文에서 한글과 漢字는 새의 두 날개에 해당되지 않을까요?

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